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第二十六章随思所想的课
早读的时候，莫有为看了课程表，知道今天下午，有一节体育课，就回去专心做了准备。当然，这不是单单为了0916班特意准备的，也是为了其它的班级准备的，他一共上有六个班的体育课，准备好一个班级的课程教案，其它班级的课就可以照本宣讲了，这对于他来说，都是简单容易的事情，无须花费什么心思，随思所想去写，所需要的教案就应运而成了。每学期的体育课，第一个星期，一般的教学常规，体育老师都要强调安全教育，以及讲讲上体育课的厉害关系，该注意的事项，下雨天，有必要的情况下，也会讲讲运动与生理的问题。
下午第七节的上课铃声响过之后，莫有为照常站到了讲台上，学生想起立向他问好，他却示意学生不要，坐着听他讲课就可以了。
他并有一开始就讲体育方面的知识，而是问学生：“今天早上，我一踏进教室，你们怎么就停止了读书了？实在是令我感到非常的意外。”
杨伟涛站了起来回答：“大家以为你来了有什么重要的话要讲，所以就很自觉地静了下来。”
莫有为笑着说：“行了，行了。是不是又有谁出的骚主意，想让我在新来的靓女老师面前出丑，好让你们抓到笑话我的把柄啊？你们将我搞得多么的尴尬，以为我一看见靓女老师，就会脸红得不知所措，没有那么容易。好在，我虽是老师，思维还没有老到僵化，而是敏捷、灵活、善变，很快就让我打破了僵局。”
全班同学又是哈哈大笑了起来。
杨伟涛说：“谁敢出主意捉弄你啊？就算捉弄了你，还不是得到让你捉弄得更惨的结果，我说的是事实。你不会喜欢上今天早上的靓女老师了吧？”
杨伟涛的话让全班的同学笑得更加厉害了。
莫有为做了一个安静的手势，教室的笑声才慢慢地静了下来。
莫有为还是开心地笑着说：“你杨伟涛学习还挺快的，反讥人的技巧一下子就学上手了，不过，我得够诉你，话千万不要乱说，她姓甚名谁我还不知道，怎么一见就喜欢她。你不会在街上看到漂亮的女孩，就喜欢上她吧？”
杨伟涛有点心慌的说：“哪里会呢？没有的事情，不要乱说。”
莫有为示意他坐下说：“所以嘛，东西可以乱吃，话切莫乱讲。同学们对我这么自觉，那么，我希望大家听其他老师的课，也需要这样自觉，好不好啊！”
“好”，“好”，“好”……下面传出一片回答声。
莫有为说：“我希望大家能够说到做到，不要为了忽悠我一下，就用‘好’‘好’‘好’来回答我，那是你对自己造成最大的伤害，吃亏的还是自己，明白了吧？”
“明白、明白、明白”……很多学生这样回答着。
莫有为在黑板上又写了那句话：“我是0916班充满幸福和快乐的学生”。
再对学生说：“我今天早上在教室里转了一圈，有的学生桌面上贴有这句话，有的学生的桌面上没有贴有这句话，不贴这句话的学生，内心到底是怎么样想的，你心如明镜必是一清二楚，我也不想知道。我只想告诉大家，这句话就是0916班的阳光，阳光是温暖的，明亮的，充满生机的，充满力量的，当你天天都能够感觉到，自己就是0916班充满幸福和快乐的学生，你的心境完全是一种不同的状态。我告大家，一个内心充满幸福和快乐的人，他去做什么事情，都会感到充满力量，生机勃勃。你在0916班，不是希望自己幸福和快乐的，自然就会去做出有损班级的言行，就为0916班蒙上了一层阴影，好像天空中的乌云挡住阳光，不让阳光照到大地那样，大地自然就阴暗起来，我想没有谁愿意成为0916班的乌云吧！”
莫有为的一番话，教个个学生都情不自禁地沉思起来，令刚才热闹沸腾的教室，静得令人感到可怕，好像一个学生也没有，连一根针掉到地上的声音都能够听到似的。
莫有为看到如此的情景，满心欢喜，他要的就是在讲课的时候，需要学生热闹的时候，学生就能够热闹，需要学生安静的时候，学生就能够安静，他深深地体会到，真正的教学是老师调控学生的心思，而不是让学生调控老师的情绪，这才是教学。
他看着学生静了一会，又开始讲话了：“大家都在思考我刚才说的话吧？我并不是要强求大家一定要那样去做，作为你们的班主任，我只是将自己认为该讲的话讲出来而已，你的言行怎么样，完全取决于你自己决定，自己觉得怎么样快乐和幸福，就怎么样去做。我再加上一句‘凡事三思而后行’”。
他看见有的学生表情轻松，有的学生表情严肃，有的学生表情沉重，从学生的表情中，他又看看贴在讲台上座位表的名单，便于在心里推断推断学生的心思，这样可以更好地把握学生的变化。他始终是微笑的样子，实在是令学生难以捉摸，他思考了一下，觉得讲课的时机合适了，便开始讲话：“好了，刚才杨伟涛同学说是自觉听我讲课的，这节课，我就讲讲一些体育方面的理论知识，大家只要听讲就可以了，无须拿出你们的体育课本，更无须做什么笔记，认真听，便能够学到我所讲的知识，不认真听，你坐在这里，就是白白地浪费一节课的宝贵时光，你想怎么样，完全取决于你自己决定。”
莫有为翻开了自己的教案，看了一下，便在黑板上开始写字：高中生的生理与锻炼一、现在高中生的基本特点：（莫有为写了标题就开始讲话）
高中的学生已经进入人生历程的青春阶段，你们的体态相应出现了变化，男性更男性化，胡子、喉结越来越明显，讲话的声音也相应低沉；女性更女性化，女性的东西就简单地讲，一句世俗的话，‘该大的地方大，该凸的地方凸，该凹的地方凹，该翘的地方翘’，不是我不懂人的生理知识借故忽悠大家，而是讲得太过详细，我担心有学生把我讲的课宣传出去，说我上什么色与情的课。什么地方该大，什么地方该小，什么地方该翘，女生自然一清二楚，男生嘛，你们的想象力特别强大，好好运用你的想象力去理解吧！（学生一听沉默的教室又变成了一阵笑声，莫有为示意学生安静下来，又接着讲课）这样，你们身体的各种功能日趋成/熟、完善，变得精力更加旺盛，更富朝气，对外在环境的适应能力也越来越强。
二、生理方面的一些细节变化：（莫有为写了标题又开始讲话）
在高中阶段，你们的身体形态，一天比一天成熟完善，表现出来的青春特点，有以下的内容：即发展的不平衡性和不稳定性，第一和第二信号系统的活动相互关系更加完善，分析能力和综合能力日渐提高。由于神经过程的灵敏性高，神经细胞物质代谢机能旺盛，易出现疲劳，但却可以很快回复。脑细胞的内部结构和机能，迅速发展为提高思维创造能力提供了条件。这一阶段，由于内分泌活动发生变化，性腺活动加强，使神经系统的稳定性受到影响，行为表现在协调能力差些，动作灵敏度有所减弱。
三、心理方面发生的变化：（莫有为写了标题便接着讲话）
你们开始变得更富朝气，更具力量，更有胆量及勇气，更多欲/求的需要，越来越趋向于成人的需要，而且强烈渴望得到满足。情绪化也较为强烈，善于独立思考，求知力强，又喜欢争辩，有时候，外在环境因素不允许的情况下，又给予让自己的欲/求需要得到满足，对自己的情感、情绪的自控能力，相应于成年人来说，比较弱些。
四、适量运动的必要性：（写了标题又接着讲话）
运动能够提高身体的协调性及灵敏度，由于学习任务过重，你们往往为了学习、学习、学习，除了学习，还是学习，如此单一的生活学习方式，我是非常不赞同的，如果只过着单一的生活方式，会让你的心胸变得狭窄，思维变得迟缓，那样的学习状态，并不会帮助你收到更好的效果。因此，我建议大家一定要适量参加体育运动，体育运动的种类很多，你完全可以按照自己的兴趣和爱好进行选择，喜欢静的就选择一些个体性的项目进行锻炼，喜欢热闹的就选择群体性的运动项目进行锻炼。你们选择什么运动项目锻炼身体，我不会反对，什么运动项目都不选择进行锻炼，我就非常反对。
讲到这里，莫有为看看下课的时间也差不多了，便对学生说：“现在，大家明白我讲的课了吧，课堂讲什么内容是基础，你们愿不愿意听是关键，更重要的是听了以后，你到底学到了什么知识，掌握了多少知识，又使用了多少知识，这既是老师的责任，也是你们学生的责任。作为一个老师，下面的学生怎么样，不理不睬，只顾自己在上面讲课，对于我来说，那样讲的课，在我的观念里面，不敢恭候。大家认为是这样吗？”
“是的、是的、是的”……
“好了，我们还有一些时间，对于我讲的课，讲的幸福和快乐的道理，有什么地方不明白，不理解的，或者是不知道如何去使用的，现在就可以问我。”
一个学生站了起来说：“老师，刚开始的时候，你说‘三人行，必有我师’，这句话，我觉得孔老夫子讲的话有问题，假如说那三个人都是坏/人，那样的人能够去学习他们什么呢？”
莫有为看了一下座位表微笑着问：“李广祥同学，你的语文成绩怎么样？”
李广祥回答道：“过得去。”
莫有为示意他坐下：“我要是没有猜错的话，你在考语文的时候，古文部分的知识，失分应该会相对多些吧？”
李广祥回应道：“教授，你没有看过我考试的语文试卷，怎么知道？”
莫有为说：“你的想法是不是在网络上看到的，或者在什么地方想出来的，这我就不知道了。道理很简单，你要是对古文知识掌握得很好的话，自然就会记得‘三人行，必有我师’的后面还有话，‘择其善者而从之，择其不善者则弃之’，同学们，是不是这样的？”
“对，对，教授说的对。”有学生回答道。
“所以，我就说你李广祥古文知识学的不精，考试自然就在古文部分丢分多些了。道理就是这样，好的你就学习他，不好的你就抛弃他。话又说回来，你所说的坏/人，难道在他的生命里面，就没有一样好的东西吗？在我的观念里，我就认为，一个怎么样好的人，也不可能是全好的，一个人怎么样坏的人，也不可能是全坏的，赞同我讲的道理的同学，请举手。”
莫有为一看，全班同学都举起了手。
他又说：“你们上课睡觉……。”
莫有为一听下课的铃声响了起来，马上说：“下课。”
学生莫名其妙地看着他，一脸茫然。
莫有为收起他的文件夹，笑着又重复了一次：“下课。”然后就离开了教室。当学生明白是怎么回事的时候，情不自禁地朝着莫有为的背影，热烈地鼓掌，在掌声中结束了这一节课。